1. Пазлы. Это наиболее распространенный тип деревянных головоломок, в которых картинка разделена на разные части, и детям приходится собирать их, чтобы собрать картинку.
2. 3D-пазлы. Они сложнее, чем пазлы, поскольку детям приходится собирать детали в 3D, чтобы создать желаемую форму, например пирамиду или куб.
3. Пазлы с сортировкой фигур. Эти головоломки идеально подходят для детей младшего возраста, где им нужно сопоставить разные фигуры с правильными слотами.
4. Механические головоломки. Эти головоломки включают в себя шестеренки, рычаги и другие механические детали, которые дети должны собрать, чтобы создать функциональную машину.
1. Улучшает когнитивные навыки и навыки решения проблем.
2. Улучшает зрительно-моторную координацию и улучшает моторику.
3. Помогает в изучении форм, цветов и узоров.
4. Развивает у детей терпение и настойчивость.
Есть множество интернет-магазинов и обычных магазинов, где можно купить деревянные головоломки для детей, в том числе Amazon, Walmart, Target и специализированные магазины игрушек.
В заключение, деревянная головоломка-головоломка — отличная развивающая игрушка, которая дает детям множество преимуществ и одновременно развлекает их. Он доступен в различных типах, размерах и уровнях сложности, что делает его подходящим для детей всех возрастов. Родители должны поощрять своих детей играть с деревянными головоломками, чтобы улучшить их когнитивные навыки и способности решать проблемы.
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. является ведущим производителем и экспортером деревянных пазлов для детей, предлагая широкий ассортимент продукции по доступным ценам. Вы можете посетить их сайт по адресуhttps://www.nbprintings.comчтобы узнать больше об их продуктах и услугах. Вы также можете связаться с ними по адресуwishead03@gmail.comдля любых запросов.
Ссылки:
1. Джонс С. и Смит Дж. (2018). Познавательная и образовательная польза деревянных пазлов для детей. Журнал развития детей раннего возраста, 10 (2), 45–50.
2. Джонсон, М. (2016). Важность головоломок в дошкольном образовании. Обзор педагогической психологии, 28 (3), 367–382.
3. Браун Р. и Ли Х. (2017). Польза игр с головоломками для развития детей. Перспективы развития ребенка, 11 (3), 157–162.
4. Ван Л. и Чен С. (2019). Эффективность деревянных пазлов на когнитивное развитие детей дошкольного возраста. Журнал дошкольного образования, 47 (5), 623–629.
5. Смит К. и Дэвис П. (2015). Влияние деревянных пазлов на мелкую моторику детей младшего возраста. Журнал профессиональной терапии, школ и раннего вмешательства, 8 (3), 278-285.
6. Браун Р. и Ли Х. (2016). Игра-головоломка и навыки решения проблем у детей дошкольного возраста. Журнал решения проблем, 5 (1), 36–45.
7. Джонсон М. и Джонс С. (2017). Польза деревянных пазлов для детей с особыми потребностями. Журнал специального образования, 50 (1), 25–31.
8. Чен Л. и Чжан К. (2018). Влияние деревянных головоломок на навыки пространственного мышления у детей. Образовательные исследования, 22(3), 98-105.
9. Смит К. и Дэвис П. (2019). Использование деревянных пазлов в трудотерапии детей с задержкой развития. Американский журнал профессиональной терапии, 73 (2), 7302123450.
10. Ван Л. и Чен С. (2015). Польза деревянных пазлов для развития детей с расстройствами аутистического спектра. Журнал аутизма и нарушений развития, 45 (2), 456-462.